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</a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Education</a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html#indepth">In&nbsp;Depth</a>&nbsp;/ 
</a>&nbsp;/ <a href="/education/">Bildung</a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html#indepth">Hintergrund</a>&nbsp;/ 
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by Dr. V. Sasi Kumar <a href="#sasi" id="sasi-rev"><sup>[1]</sup></a> 
von Dr. V. Sasi Kumar<a class="transnote" href="#sasi" id="sasi-ref">[1]</a> 
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<em>&ldquo;In recent times, several major announcements were made for developing the poor state of affairs in education sector in India, the most notable ones being the National Common Minimum Programme (NCMP) of the United Progressive Alliance (UPA) government. The announcements are; (a) To progressively increase expenditure on education to around 6 percent of GDP. (b) To support this increase in expenditure on education, and to increase the quality of education, there would be an imposition of an education cess over all central government taxes. (c) To ensure that no one is denied of education due to economic backwardness and poverty. (d) To make right to education a fundamental right for all children in the age group 6&ndash;14 years. (e) To universalize education through its flagship programmes such as Sarva Siksha Abhiyan and Mid Day Meal.&rdquo;</em> (<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_india">Wikipedia: Education in India</a>) 
<em>„In letzter Zeit wurden verschiedene wichtige Kundmachungen für die Entwicklung des schlechten Zustands des Bildungssektors in Indien gegeben, wovon die bedeutendsten die <em>Nationalen Gemeinsamen Minimalprogramme</em> <abbr title="National Common Minimum Programme">(NCMP)</abbr> der <em>Vereinigten Fortschrittlichen Allianz</em> <abbr title="United Progressive Alliance">(UPA)</abbr>-Regierung sind. Die Kundmachungen sind; (a) die Ausgaben für Bildung zunehmend auf etwa 6&#160;% des Bruttoinlandsprodukts zu erhöhen. (b) Um diese Erhöhung der Ausgaben für Bildung zu tragen, und um die Qualität der Bildung zu verbessern, würde es eine Auferlegung von Bildungsabgaben zu allen Steuern der Regierung geben. (c) Sicherstellung, dass niemandem Bildung verwehrt wird aufgrund ökonomischen Rückgangs und Armut. (d) Das Recht auf Bildung zu einem Grundrecht für alle Kinder in der Altersklasse von 6&#8211;14 Jahren zu machen. (e) Bildung durch Vorzeigeprogramme wie Sarva Siksha Abhiyan und Mid Day Meal zu vereinheitlichen.“</em> (Quelle: <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_india" title="Bildung in Indien" xml:lang="en" lang="en">Wikipedia: Education in India</a>) 
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Kerala was also the first state in the country to introduce Information Technology as a subject of study at the High School level. It was started in class 8 with the textbook introducing Microsoft Windows and Microsoft Office. But within one year the government was forced to include Free Software also in the curriculum by protests from Free Software enthusiasts and a favorable stance taken by a school teachers association that had the majority of government teachers as its members. Eventually, from the year 2007, only GNU/Linux was taught in the schools, and all computers in schools had only GNU/Linux installed. At that time, perhaps even today, this was the largest installation of GNU/Linux in schools, and made headlines even in other countries. Every year, from 2007 onwards, about 500,000 children pass out of the schools learning the concepts behind Free Software and the GNU/Linux operating system and applications. The state is now moving towards IT Enabled Education. Eventually, IT will not be taught as a separate subject. Instead, all subjects will be taught with the help of IT so that the children will, on the one hand, learn IT skills and, on the other, make use of educational applications (such as those mentioned below) and resources in the Internet (such as textual material from sites like Wikipedia, images, animations and videos) to study their subjects and to do exercises. Teachers and students have already started using applications such as <a href="http://directory.fsf.org/project/drgeo/"> Dr. Geo</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/GeoGebra"> GeoGebra</a>, and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/KTechLab"> KtechLab</a> for studying geometry and electronics. Applications like <a href="http://directory.fsf.org/project/sunclock/"> Sunclock</a>, <a href="https://edu.kde.org/kalzium/"> Kalzium</a> and <a href="http://directory.fsf.org/project/ghemical/"> Ghemical</a> are also popular among teachers and students. 
Kerala war auch der erste Bundesstaat im Lande, der Informatik als Schulfach anbot. Es begann in Klasse 8 mit dem einführenden Lehrbuch für Microsoft Windows und Microsoft Office. Doch innerhalb eines Jahres war die Regierung gezwungen, auch Freie Software im Lehrplan miteinzubeziehen, was durch Software-Enthusiasten sowie durch eine vorteilhafte Position einer Lehrervereinigung, deren Großteil aus Lehrkräften der Regierung bestand, bewirkt wurde. Schlussendlich wird seit 2007 nur GNU/Linux gelehrt und auf allen Schulrechnern ist nur GNU/Linux installiert. Zu dieser Zeit, vielleicht sogar heute noch, war dies die größte GNU/Linux-Installation in Schulen und machte sogar in anderen Ländern Schlagzeilen. Seit 2007 treten Jahr für Jahr etwa 500.000 Kinder aus der Schule aus und lernen die Konzepte, die hinter freier Software und dem GNU/Linux-Betriebssystem und den Anwendungen stehen. Der Bundesstaat bewegt sich nun auf <span xml:lang="en" lang="en"><abbr title="Informationstechnik">IT</abbr></span>-gestützte Bildung zu. Letztendlich wird <span xml:lang="en" lang="en">IT</span> nicht als einzelnes Fach gelehrt. Stattdessen werden alle Fächer mit der Hilfe von <span xml:lang="en" lang="en">IT</span> gelehrt, sodass die Kinder einerseits <span xml:lang="en" lang="en">IT</span>-Fähigkeiten erlernen und andererseits Nutzen aus Bildungsanwendungen (wie die unten erwähnten) und Ressourcen im Internet (wie etwa Textmaterial von Wikipedia, Bilder, Animationen und Videos) ziehen, um ihr Fach zu erlernen und Aufgaben zu erledigen. Lehrkräfte und Schülerschaft haben schon begonnen, Anwendungen wie <a href="https://directory.fsf.org/project/drgeo/">Dr. Geo</a>, <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/GeoGebra">GeoGebra</a>, und <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/KTechLab">KtechLab</a> zu benutzen, um Erdkunde und Elektronik zu erlernen. Anwendungen wie <a href="https://directory.fsf.org/project/sunclock/">Sunclock</a>, <a href="https://edu.kde.org/kalzium/">Kalzium</a> und <a href="https://directory.fsf.org/project/ghemical/">Ghemical</a> sind unter Lehrkräften und Schülerschaft ebenfalls sehr beliebt. 
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<a href="#sasi-rev" id="sasi">[1]</a> <a href="http://swatantryam.blogspot.com/">V. Sasi Kumar</a> is a doctor in physics and a member of the FSF India Board of Directors. He advocates for Free Software and freedom of knowledge. 
<a href="#sasi-ref" id="sasi">[1]</a> <a href="http://swatantryam.blogspot.com/">V. Sasi Kumar</a> ist Doktor der Physik und Mitglied im Verwaltungsrat der FSF India. Er befürwortet Freie Software und Wissensfreiheit. 
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